二、学前教育师资的培养
1956年5月，教育部正式颁发了《幼儿师范学校教学计划》。《幼儿师范学校教学计划》规定：“幼儿师范学校得设汉语、文学及儿童文学、语言教学法、数学、物理、化学及矿物学、人体解剖生理学、达尔文主义基础、植物学、动物学、地理、历史、政治、幼儿心理、学前教育、幼儿卫生、认识自然教学法、钢琴、体育及教学法、音乐及教学法、美工及教学法、教育参观实习等科目。”同年6月，教育部又颁发初级幼儿师范学校教学计划的草案。同时，还在20世纪的整个60年代组织高等师范和幼儿师范的教师编写了教学计划中所规定的主要专业课的教材。
在创办幼儿师范学校方面，与幼儿园的设立类似，受“左倾”思想的冲击，也呈现出起伏状况。1960年，全国幼儿师范学校共有89所，在校学生69278人，学校数较1957年时增长近4倍，在校学生数增长近4倍。之后，政府部门对幼儿师范学校做出调整，学前教育师资的培养减速。1961年，幼儿师范学校减至35所，在校学生数减至25848人，1963年减至19所，在校学生数减至5575人。从1963年开始，国内培养幼儿园教师的基地由初级师范为主转为以中级幼儿师范学校为主，学前教育师资的水平得到了一定的提高。